这是一个现今农村教育的一个沉重的话题，而且是最为重要的迫在眉睫要解决的问题。

　　如果教学条件落后，我们可以用我们的粉笔彩绘出我们的多媒体；如果我们的师资落后，我们可以用三天的时间去完成一天的功课……

　　可这些都不算什么，关键是我们这些留守的孩子……

　　学校的问题学生百分之九十就来源于这些留守孩子，他们多数由爷爷奶奶或是姥姥姥爷收养。可以说给他们关照的只能是钱和溺爱，在这种前提之下，我们的教育走向了一个绝难的境地。

　　教育是需要三位一体的，失去了家庭，我们就变成了一个十足的瘸子，失去家庭的束缚，学校的教育更是软弱无力。社会是很公平的，他会吸纳合理的也会吸纳不合理的，往往不合理的生命力倒会强一些。

　　学校成了无助的婴孩，可最后造成的结局却是我们这些留守孩子道德的迷失、法律的逾越。

　　他们不服从老师的管理，他们逃学、泡网吧，他们收取保护费，他们组建自己的一小片天地，他们敢向一切说不！！！

　　我不知道这些可怜的孩子弄到如此糟糕的地步，等待着的是什么呢？在开家长会的时候，我总会说：孩子是我们的希望，我们打工也是为了孩子，如果我们的孩子变坏了，我们打工的意义何在呢？

　　太多太多的家长进入了打工的潮流，而他们的孩子让问题学生这个布袋越发沉重。

　　又开学了，越来越多留守孩子怎么办？难道让问题学生成为这个时代的主旋律吗？